本網記者 荏苒 編輯 王秀華

　　蘭衍局，別署冶齋，畬族人，1980年12月出生于鰲江，任鰲江鎮第七小學校長，系浙江省書法家協會會員，師從王迅、周鴻圖等。其作品曾入展浙江省第六屆中青年書法篆刻展，獲全國教師書法大賽銅獎、浙江省第六屆青年書法選拔賽優秀獎等。

　　初次見面，蘭衍局將自己的書法作品呈現于記者面前。約摸30厘米見方的作品以白色托底，展開的淺色扇面上，“琢玉成器”四個字依次排開，似儒雅君子，剛柔相濟、疏朗有韻。隨后，在文化氛圍頗濃的“回書院”中，他將自己的故事緩緩講來。

　　蘭衍局真正開始習書始于就讀浙江省少數民族師范學校期間。該校是一所十分注重學生書法的特色學校，粉筆、鋼筆、毛筆是學生們的必修課。每天中午和晚上，學校都為學生安排了書法學習，而為書法特長生開設的“近墨閣”更是蘭衍局常去的地方。

　　就讀師范的第二年，他與其他書法特長生自發組織小課，向麗水市書協主席王迅學習。作為文學教師，王迅十分注重字外功夫。在指導學生練習書藝技法的同時，他還鼓勵學生多讀書。這為蘭衍局今后進一步研習書法奠定了堅實的理論基礎。兩年時間，蘭衍局在王迅的指導下臨摹《蘭亭序》等行書字帖，探索行草書奧妙。也就是在那時，他開始陸陸續續地參加麗水地區的書法賽事。當看到自己的作品出現在展廳時，他對書法的熱愛也更增一分。

　　畢業后，他被分配到當時的墨城鄉南洋完小。住校任教的日子漫長而孤獨，他便將閑暇時間安排得滿滿當當。“讀書臨池不放松，守住寂寞做真功。”他將師長王迅的話時刻記在心里。他的時間用在了讀書、習書、書藝交流上，也用在了參展、看展上。

　　4年后，他被調到鰲江一小任教。此時的他雖然忙碌卻仍堅持筆耕，勤習不輟。他告訴記者：“這些年，我對書法的興趣一直不減，任何學習的機會都會盡力把握。記得有一次，我在溫師院(老院)函授期間，因為發現陳忠康老師晚上在附近學校授課，便帶上“林散之”先生的字帖去找他討教。陳老師對于我帶的這本書法雜志十分感興趣，當場就寫了多幅作品。這讓我現場感受到了他行筆時如行云流水的美感。之后，我多次跑去聽他的課。函授結束后，陳老師的作品也成了我搜集的對象。”連他自己也沒有料到，就是因為這次邂逅，他的書風有了一次轉變，由原來的大字漸漸往小行書方向發展。也正是由于這次邂逅，他的書藝有了一次突飛猛進。他的小行草陸續入展省、國家級書法展。

　　調任鰲江小學后，閑暇時間雖然更少，但他總能見縫插針，為習書騰出時間。出差時，他傾囊購書；閑暇時，他梳理書法知識體系、參加高研班；連續2年時間，他堅持每個月自駕前往杭州，向周鴻圖(杭州師范大學教授)學習褚遂良楷書《陰符經》。美院科班畢業的周鴻圖對于書法的認識全面而深入，這讓蘭衍局在習書的道路上打開了另一片天地。他開始注意習書時的發力技巧，開始注重不同筆墨紙硯在使用時的細微差別，開始近距離感受真跡筆法奧妙……并于近兩三年自學小楷。

　　他告訴記者：“對字的感覺來自日積月累，從臨摹到創作，直至書風的形成，這個過程是水到渠成。”博覽群書經歷沉淀后，那一股氣韻便逐漸成型。而修煉書法的過程，亦是研習文化的過程。多年來，蘭衍局的書法由豪放的大字行書到瀟灑的小行書，再到樸實的楷書，正是他經歷沉淀后，漸漸歸于平靜樸實的結果。