本網(wǎng)記者 林子婧 編輯 宋淑瑩

　　治國經(jīng)邦，人才為急。翻看縣政府工作報(bào)告，“創(chuàng)新”“人才”，這兩個(gè)頻頻出現(xiàn)的熱詞，彰顯了平陽深入實(shí)施人才強(qiáng)縣、創(chuàng)新強(qiáng)縣首位戰(zhàn)略，加快打造高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)26縣標(biāo)桿的雄心。在今年的縣兩會上，如何吸引人才、留住人才、培養(yǎng)人才也成為代表委員們討論的焦點(diǎn)。

　　以好產(chǎn)業(yè)引人

　　人才是企業(yè)生存發(fā)展的基石，高度重視人才的培養(yǎng)，重視人才隊(duì)伍建設(shè)，是每個(gè)企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。縣人大代表、正邦偉業(yè)建設(shè)有限公司董事長陳光偉，提出了一系列關(guān)于加大企業(yè)人才引進(jìn)與科技創(chuàng)新扶持力度的建議。

　　陳光偉說：“目前很多企業(yè)面臨的最大困難就是專業(yè)人才招工難，希望政府能夠加大引進(jìn)人才力度，吸引高層次及專業(yè)技能人才，摸底企業(yè)人才需求，以需求為導(dǎo)向，精準(zhǔn)實(shí)施引才計(jì)劃，開展專業(yè)技術(shù)人員培育、企業(yè)技能人才培訓(xùn)；不斷創(chuàng)新完善政策體系，優(yōu)化人才發(fā)展生態(tài)，著力塑造人才發(fā)展新優(yōu)勢。”

　　“有了好的產(chǎn)業(yè)，才能廣納天下英才。”陳光偉代表指出，平陽的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展及社會民生事業(yè)，急需緊缺的“高、精、尖、缺”人才。他舉了個(gè)例子：例如我們縣教育人才資源得到了很大的提升，但像醫(yī)療技術(shù)人才、專業(yè)科技人才、經(jīng)營管理人才還是非常匱乏。另外，引進(jìn)的高層次人才，要有好的政策留住人才，建議對符合條件的人才給予更優(yōu)厚的補(bǔ)貼和待遇。同時(shí)，陳光偉代表也從自身出發(fā)，表達(dá)了對夯實(shí)“育才”沃土、暢通“引才”渠道的迫切感。“接下來，我們公司將拓展渠道廣納各方賢才，加強(qiáng)人才的培育與引進(jìn)，充分發(fā)揮企業(yè)的品牌效應(yīng)，以事業(yè)引才、以環(huán)境引才、以平臺引才、以誠意引才。”

　　校企深度融合

　　平陽發(fā)展離不開教育，而職業(yè)教育更是其中重要的的一部分。一方面，平陽發(fā)展需要學(xué)術(shù)性、科研型的高等教育，也需要應(yīng)用型、技術(shù)型的職業(yè)教育。另一方面，職業(yè)教育對平陽的城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步起到了推動作用。

　　縣政協(xié)委員、縣教育局職成教科副科長林小葉欣喜地發(fā)現(xiàn)，近年來，在縣委、縣政府的正確指導(dǎo)下，我縣職業(yè)教育快速發(fā)展并取得了一定成效：連續(xù)4年獲評職業(yè)教育考核優(yōu)秀單位，全市唯一，并得到省財(cái)政補(bǔ)助近1000萬元；市中等職業(yè)教育“新溫商新甌匠”人才培養(yǎng)指導(dǎo)中心落戶平陽，全市唯一；普職比連續(xù)3年均達(dá)到55:45要求，居全市前列。

　　“我縣目前有4所職業(yè)高中和2個(gè)職業(yè)教育教學(xué)點(diǎn)，中職在校生13589人。但是，眼下職業(yè)教育存在的問題依然突出。”林小葉委員直言，其中，在財(cái)政投入、現(xiàn)代化發(fā)展水平，以及政策供給方面都存在較明顯的短板。

　　就如何解決這些短板，發(fā)展職業(yè)教育，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)提供應(yīng)用型人才，助推共同富裕，林小葉提出了自己的看法。“首先，我們要做好多元投入文章，提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，加大財(cái)政投入，調(diào)動社會潛在財(cái)政資源，建立行業(yè)、企業(yè)及其他社會團(tuán)體共同支持的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，縮小區(qū)域間投入差異。同時(shí)，從職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、教師招聘方案、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面做好聯(lián)動機(jī)制文章。”林小葉表示，深化產(chǎn)教融合，將“專業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈”四鏈連接，打造應(yīng)用人才“蓄水池”，真正培養(yǎng)出理論實(shí)踐一體化的應(yīng)用型人才。