本網記者 林子婧 編輯 宋淑瑩

　　近年來，受疫情影響、家庭關系影響、網絡環境影響、青春期生理變化等因素影響，心理健康問題低齡化傾向日益嚴重。我縣青少年心理健康防治工作力度雖不斷提高，但青少年的心理發展是一個復雜的過程，受到遺傳、家庭、學校、社會環境等多方面因素的制約。那么，全社會該如何行動起來，關注這一時期青少年的心理健康問題呢？我建議要從三方面共同努力。

　　在預防方面，要提前預防、加強引導。針對家長、老師定期開展心理健康教育培訓，提升教育主要實施者心理健康維護、培養的能力。同時，針對青少年啟動心理健康教育課程化，將心理健康教育融入到學生的日常學習中。此外，學校應在專業指導下，建立心理衛生健康社團，培養校內心理健康宣教員，加強對學生引導性教育。

　　在診療方面，要定期篩查、及時治療。一方面，組織心理健康診療團隊進駐學校和社區，彈性制提供心理健康診療服務，定期開展學生心理健康篩查，發現學生出現相關情況應及時跟進診療；另一方面，建立綠色通道及便利的心理熱線，采取線上線下相結合的方式，在學生心理疾病的不同時期進行及時有效的積極干預，完善并優化有助于人文關懷的精神健康系統。

　　在康復方面，要補齊短板、持續防治。我認為，不僅要強化學生定期復診意識，提高其治療依從性，防止病情反復，而且要建立“多方聯絡的隨訪機制”，組織醫院、社區定期對家長及學校隨訪，及時調整治療方案。例如，由社區、學校在心理健康診療團隊的指導下，建立各種社團并組織出院學生定期開展各種有益健康的團體活動，促進學生的社會功能健康發育及康復；組織家長建立互助協會，相互支持，共同進步，為孩子的健康成長努力。